Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Bahasa Madura kelas 3 SD biasanya difokuskan pada pengenalan kosakata sehari-hari, tata krama (Unggah-Ungguih), dan cerita rakyat lokal.

Berikut adalah draf RPP Bahasa Madura yang dapat Anda sesuaikan dengan kebutuhan sekolah: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SD/MIMata Pelajaran: Bahasa MaduraKelas / Semester: III (Tiga) / 1Materi Pokok: Mengenal Anggota Tubuh (Ngenal Bâghiyânna Bhâdhân)Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit 🎯 Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dalam Bahasa Madura (Ngoko/Enja’iya).

Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh dalam bentuk halus (Krama/Engghi-Bhunten).

Siswa dapat menggunakan kosakata tersebut dalam kalimat sederhana. 📚 Materi Pembelajaran Ngenal Bâghiyânna Bhâdhân (Mengenal Anggota Tubuh) Bahasa Indonesia Bahasa Madura (Enja’iya) Bahasa Madura (Engghi-Bhunten) Obhu’ / Sira’ Tekko’ / Obhu’ Pangambung Jhelâjân 📝 Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Guru memberi salam dan memulai doa bersama.

Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Madura ("Abhâreng kabbhi? Sehat?").

Apersepsi: Guru menunjuk mata dan bertanya, "Arapa nyamana panèka dâlem bhâsa Madhurâ?" 2. Kegiatan Inti (50 Menit)

Eksplorasi: Guru memperlihatkan gambar anggota tubuh manusia.

Elaborasi: Guru menyebutkan nama anggota tubuh satu per satu dalam tingkat Enja’iya dan Engghi-Bhunten, lalu diikuti oleh siswa.

Praktik: Siswa berpasangan untuk menunjuk anggota tubuh temannya dan menyebutkan namanya dalam Bahasa Madura yang santun.

Penulisan: Siswa menulis 5 kalimat sederhana di buku tulis (Contoh: Soca bâdâ dhuwâ’). 3. Kegiatan Penutup (10 Menit) Guru dan siswa menyimpulkan materi hari ini.

Guru memberikan motivasi untuk tetap bangga menggunakan bahasa daerah. Doa penutup dan salam. ✍️ Penilaian (Asesmen)

Tes Lisan: Menyebutkan nama anggota tubuh yang ditunjuk guru menggunakan tingkat bahasa Engghi-Bhunten.

Tes Tulis: Mengisi tabel rumpang tentang perubahan kata dari bahasa biasa ke bahasa halus.

Apakah Anda ingin saya membuatkan soal latihan atau materi cerita rakyat Madura yang spesifik untuk kelas 3 SD?

Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Bahasa Madura di kelas 3 SD memerlukan integrasi antara keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, menulis) dengan pelestarian budaya lokal.

Berikut adalah panduan konten bermanfaat untuk menyusun RPP Bahasa Madura kelas 3 SD yang dapat Anda adaptasi. Struktur RPP Bahasa Madura Kelas 3 SD 1. Identitas RPP Mata Pelajaran: Bahasa Madura Kelas/Semester: 3 (Tello') / 1 atau 2 Tema Utama:

Kedisiplinan (Kadhisiplinan), Lingkungan (Lengkongan), atau Budaya (Bhudhâjâ). 2. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: Menggunakan kata sapaan dasar dan tata krama ( Angghi' Enten

Membaca dan memahami teks narasi pendek dalam Bahasa Madura. Mengenal dasar-dasar aksara Carakan Madura 3. Materi Pembelajaran Utama Kosa Kata Harian: (makan), dan Sapaan & Ungkapan: Dheremma kabarre? (Apa kabar?), Mator sekelangkong (Terima kasih), dan Sastra Lokal: Pengenalan puisi pendek Madura ( Puisi Madura ) atau cerita rakyat ( 4. Metode & Media Pembelajaran

Berikut adalah draf lengkap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Bahasa Madura Kelas 3 SD

yang dirancang untuk satu pertemuan. RPP ini mengikuti standar kurikulum muatan lokal dengan fokus pada keterampilan membaca dan memahami teks cerita. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran: Bahasa Madura Satuan Pendidikan: Kelas/Semester: III (Tiga) / I (Ganjil) Lingkungan Sosial (Ngobu Ajem) Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit I. Standar Kompetensi

Mampu membaca dan memahami teks cerita pendek serta mengidentifikasi unsur-unsur di dalamnya dalam bahasa Madura. II. Kompetensi Dasar Membaca lancar teks bacaan bahasa Madura (ngajha lancar).

Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan (nyautaghi panya’an).

Mengidentifikasi kata-kata sulit (nyarè oca’ sè malarat). III. Indikator Pencapaian

Siswa dapat membaca teks cerita "Ngobu Ajem" dengan intonasi yang benar.

Siswa dapat mengidentifikasi tokoh dan alur cerita dalam teks.

Siswa dapat menyebutkan arti kata-kata sulit dalam bahasa Madura ke bahasa Indonesia. IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu memahami isi teks cerita rakyat atau keseharian dalam bahasa Madura dan memiliki rasa bangga terhadap budaya serta bahasa daerahnya. V. Materi Pembelajaran Teks Cerita: "Ngobu Ajem" (Memelihara Ayam)

Isi cerita: Menceritakan tentang kegiatan seorang anak yang rajin merawat hewan peliharaannya, memberikan makan, dan membersihkan kandang. Kosakata penting: (memelihara), (makanan ayam), Abhersè’è (membersihkan). VI. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi. Tanya jawab. Penugasan mandiri. VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (10 Menit) Salam & Doa: Guru membuka kelas dengan salam dan doa bersama. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa, "Sapa sè ngobu ajem è romana?" (Siapa yang memelihara ayam di rumahnya?).

Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang cara memahami teks cerita. B. Kegiatan Inti (50 Menit) Membaca (Eksplorasi):

Guru membacakan teks "Ngobu Ajem" sebagai contoh, kemudian siswa diminta membaca bergantian dengan suara lantang (nyarèng). Diskusi (Elaborasi):

Guru dan siswa mengidentifikasi kata-kata yang dianggap sulit. Contoh: Mator sekelangkong (terima kasih) atau (bagaimana).

Siswa menjawab pertanyaan tertulis berdasarkan teks yang dibaca untuk menguji pemahaman. Konfirmasi:

Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dan menjelaskan nilai moral dari cerita tersebut (kerajinan dan kasih sayang pada hewan). C. Kegiatan Penutup (10 Menit) Siswa menyampaikan apa yang telah dipelajari hari ini. Kesimpulan:

Guru merangkum materi dan memberikan apresiasi atas partisipasi siswa. Tindak Lanjut:

Memberikan PR untuk mencari 5 nama hewan lainnya dalam bahasa Madura. Doa Penutup: Mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam. VIII. Sumber dan Media Belajar Buku Paket Bahasa Madura Kelas 3 (contoh: Sekkar Assre Kamus Bahasa Madura - Indonesia Teks fotokopi cerita "Ngobu Ajem". IX. Penilaian Tes tulis dan tes lisan (membaca). Instrumen:

Lembar pertanyaan isi teks dan daftar nilai praktik membaca. Contoh Materi Pendukung:

Untuk referensi teks lengkap dan perangkat pembelajaran lainnya, Anda dapat merujuk pada dokumen seperti RPP Bahasa Madura di Scribd yang membahas detail kurikulum serupa. Apakah Anda membutuhkan soal latihan tambahan teks bacaan lengkap untuk dimasukkan ke dalam RPP ini?

Introduction: Why a Specific RPP for Madurese?

In the rich tapestry of Indonesian local languages, Madurese (Bhâsa Madhurâ) holds a vital position as a language of daily communication, tradition, and cultural identity on the island of Madura and the Kangean Islands. For a third-grade elementary school student (Kelas 3 SD), learning Madurese is not just about vocabulary; it is about preserving a heritage.

However, creating a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) or Lesson Implementation Plan for RPP Bahasa Madura Kelas 3 SD requires a unique approach. Unlike national subjects (Bahasa Indonesia or Mathematics), local language curricula often adapt the 2013 Curriculum (K13) or the Kurikulum Merdeka (Freedom Curriculum) to regional contexts.

This article provides a comprehensive blueprint for teachers to develop effective, engaging, and culturally relevant RPP for third-grade Madurese language classes.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI ... Kelas/Semester : 3 (Tiga) / 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Bahasa Madura) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 Pertemuan) Tahun Pelajaran : 2024/2025

Sample RPP Bahasa Madura Kelas 3 – 1 Meeting (45 minutes)

Theme: “Nyamana Kaluarga” (Family Members)

Tujuan Pembelajaran:

Media:

Langkah-langkah:

1. Pendahuluan (10 min)

2. Kegiatan Inti (25 min)

3. Penutup (10 min)

Assessment:

RPP Pembelajaran Bahasa Madura — Kelas 3 SD

Media Suggestions